Блог создан для участия в проекте Читать не вредно — вредно не читать! Если вы тоже так считаете, присоединяйтесь!

О том, как я читаю, можно узнать в интервью Вадима Бугаева.

Translate

четверг, 30 апреля 2015 г.

Кармин Галло. Презентации в стиле TED

Купила эту книгу сразу по нескольким причинам. Во-первых, было интересно сравнить взгляды двух разных авторов на то, как использовать опыт докладчиков TED для подготовки своих публичных выступлений (книгу Джереми Донована "Выступление в стиле TED прочитала 1,5 года назад — мой отзыв на неё). Во-вторых, уже несколько лет я использую материалы TED-конференций в работе с учениками: как раз сейчас в разгаре подготовка к промежуточной аттестации у 10-классников (сайт аттестации в процессе наполнения), читала книгу, думая о том, как она может быть полезной ребятам, заинтересованным в том, чтобы извлечь максимальную пользу из аттестации — и не только для отметки. И в-третьих, в мае я буду проводить занятие "Искусство выступления" в рамках "Школы вожатых" ВДЦ "Орлёнок", и сейчас как раз работаю над подготовкой к этому событию. Так что по всем статьям это моя книга.

воскресенье, 26 апреля 2015 г.

Дэвид Алмонд. Скеллиг

Не могла не прочитать этот роман: это продолжение книги "Меня зовут Мина" (мой отзыв на неё). В ней присутствуют все те же герои — девочка Мина, её мама, однако, на первый план выходит история Майкла — мальчика-подростка, семья которого купила дом по соседству с Миной. Помимо проблем с переездом и ремонтом дома, где прежде жил старый больной человек, в семье рождается больная девочка, которая с первых минут борется за свою жизнь. Первая книга закончилась знакомством Мины и Майкла, в "Скеллиге" ребята подружатся. Они очень разные: Мину воспитывает одна мама, папа умер, она не посещает школу, её учит мама, Майкл после переезда решил не менять школу и ездит туда через весь город, его семья после переезда и болезни малышки в растерянности. Исследуя заброшенный гараж во дворе своего нового дома, Майкл находит там... даже не сразу понятно, кого... Кто он, Скеллиг?Бродяга, нашедший себе пристанище, пользуясь старостью и болезнью предыдущего хозяина дома? Усталый от жизни, больной артрозом человек, которого не интересует ничто вокруг? Или... диковинное существо, имеющее крылья за спиной и способное творить чудеса?

четверг, 23 апреля 2015 г.

Хелейн Бейкер. Сам себе учёный

Ещё одна новинка издательства +Манн, Иванов и Фербер для детей. Несколько дней назад я писала о книге "Творческое воспитание" (мой отзыв), которая поможет любящим родителям развивать творческие способности своего ребёнка. Эта книга — поможет развить исследовательское начало, увидеть предмет исследования в повседневной жизни, переносить теоретические знания  на свою практическую деятельность, а также даст стимул эти теоретические знания получать. Издательство определяет эту книгу для детей младшего и среднего школьного возраста (6+), однако, моя 13-летняя дочь как-то не впечатлилась. И мне кажется, что основная целевая аудитория книги — старшие дошкольники и младшие школьники (лет до 10), более старшим требуется что-то посложнее. Книга может стать отличной пропедевтикой изучения естественных наук, в первую очередь, биологии и физики (особенно если школьный учитель впоследствии сможет развить исследовательское начало в ребёнке, а не превратит уроки в передачу учебного материала и последующее его воспроизводство школьниками).

среда, 22 апреля 2015 г.

Евгений Ямбург. Что принесёт учителю новый профессиональный стандарт педагога?

Мне очень трудно оказалось написать отзыв на эту книгу. Я педагог с 20-летним стажем преподавания, поэтому всё, что написано в книге, важно для меня. Я с огромным уважением отношусь к автору книги и, читая то, что он пишет (не только в этой книге), утрачиваю способность критически мыслить, потому как просто доверяю его опыту, его профессионализму. Я просто голосую "за". Хотя, конечно, делаю это не бездумно: я действительно разделю профессиональную позицию автора книги. И да, текст профессионального стандарта педагога я изучила задолго до чтения этой книги.

Книга состоит из двух разделов.
Первый раздел называется "My way", или опыт профессионального самоопределения".  В нём автор в формате разговора с читателем рассуждает о причинах введения профессионального стандарта педагога, о его критике оппонентами, об отношении к стандарту педагогов, о необходимых условиях внедрения стандарта. Глава начинается с предъявления читателям трёх возможных прогнозов в формате ответа на вопрос, вынесенный в заголовок книги. Что принесёт стандарт? Автор описывает три сценария на основе результатов обсуждения стандарта.
  • Введение стандарта ничего не даст.
  • Станет гораздо хуже, чем было.
  • Стандарт вернёт нас к сути педагогической деятельности.

Мне стало любопытно: а что думают по этому поводу коллеги в Сети? Я создала опрос в Google-форме и кинула ссылку в свою ленту в Фейсбук, а также в сообщество Педагогического клуба сетевого взаимодействия в Google+. На данный момент на вопросы ответили 36 человек. Практически все из ответивших читали профессиональный стандарт педагога.

суббота, 18 апреля 2015 г.

Джин Ван’т Хал. Творческое воспитание

Потрясающая новинка от издательства +Манн, Иванов и Фербер! Не люблю штампы, но эта книга, на мой взгляд, действительно должна быть в каждой семье, где есть маленькие дети. Очень жалею, что такой книги не было у меня, когда росла моя дочь (упражнения в книге рассчитаны на занятия с детьми от года до восьми лет). Конечно, я старалась развивать её всесторонне: мы рисовали, раскрашивали, лепили, дочь занималась в изостудии с 3,5 лет. Но я даже не подозревала, что рисовать можно не только кисточкой, но и валиком, игрушечной машинкой, стеклянными шариками, цветками, сосновыми лапками. Что пластилин и пальчиковую краску можно изготовить самостоятельно. Что в качестве материалов для творческих занятий с ребёнком можно использовать не только традиционные материалы, купленные в магазине, но и всё, что мы обычно выбрасываем: втулки от туалетной бумаги, пузырчатую упаковку, катушки для ниток, смятую бумагу, фольгу или пищевую плёнку. Что можно самим сделать держатель для колпачков фломастеров, чтобы они не высыхали из-за того, что маленькие дети не всегда могут их правильно закрыть... Список можно продолжать до бесконечности. У меня самой нет такой богатой фантазии, но, читая пошаговые мастер-классы, хотелось воскликнуть: "Это так просто! Это так здорово!"

четверг, 16 апреля 2015 г.

Йоэл Хаахтела. Собиратель бабочек

Эта книга попала ко мне через сообщество Книжные люди, в котором был опубликован список 9 особенных книг для интеллектуалов. Аннотации привлекли, стала искать, что можно купить в бумажном варианте (в последнее время вообще плохо читаю "в цифре"). Всё-таки какими разными путями книги находят нас. Эта книга действительно особенная: маленький по объёму роман вместил необычный сюжет, разворачивающийся неспешно, тягуче, но не теряющий своей увлекательности по мере чтения, с совершенно неожиданной развязкой. Прочитала очень быстро и легко: во многом благодаря даже не сюжету, а языку повествования: восхищалась автором, восхищалась переводчиком: как красиво передана обыденность! Какое внимание к повседневным мелочам! В общем, очень рада, что прочитала этот роман.

среда, 15 апреля 2015 г.

Барбара Дайан Берри. Рисуйте свободно

Листая книгу на сайте издательства +Манн, Иванов и Фербер, первоначально отнеслась к ней скептически. Какие-то рассуждения о мозге, о психологии, философские метания автора... Показалось скучным. Однако рисунки автора книги меня покорили сразу: яркие насыщенные цвета, соединение реальных, узнаваемых образов с абстракциями, море энергии в каждом рисунке. В общем, я загорелась: хочу! Причём, сразу же решила, что буду не просто читать книгу, но и рисовать, выполняя все предложенные автором упражнения: с удовольствием вспоминаю, как вместе с дочерью рисовали весь сентябрь прошлого года по книге Марка Кистлера "Вы сможете рисовать через 30 дней" (мой отзыв на книгу): опыт чтения и рисования оказался очень позитивным, хотелось чего-то подобного. Правда, я с первых страниц пошла наперекор автору: она рассматривает свою технологию как ведение художественного дневника, скрытого от посторонних глаз. Меня не убедили доводы автора (хотя она ещё не раз по ходу книги говорила, что если мы ориентируемся на показ своих рисунков, то рисуем совсем не так), а потому я с самого начала решила, что буду не только читать и рисовать, но и писать об этом. По ярлыку рисуйте свободно собраны 18 постов с 18 выполненными упражнениями и моими мыслями по поводу каждого из них.

понедельник, 13 апреля 2015 г.

Юным натуралистам и геологам: иллюстрированные истории о природе и несколько интересных занятий

Все мои читатели знают, как я люблю книги издательства +Манн, Иванов и Фербер. Сама я удовольствием читаю литературу по профессиональному и личностному росту, очень люблю книги, которые развивают творческие способности. А, листая детские книги издательства, постоянно сокрушаюсь, что таких книг не было, когда росла моя дочь. Поэтому, когда я дарю друзьям, у которых в семье есть дети дошкольники и младшие школьники развивающие книги для детей, им радуются и дети, и родители. 

Развитием детского направления в издательстве занимается +Александра Шляхова. Именно она предложила мне периодически публиковать в блоге статьи издательства о лучших новинках детской развивающей литературы. Я с радостью откликнулась на это предложение. Поэтому, встречайте гостевой пост от издательства +Манн, Иванов и Фербер.  Если идея приживётся, буду периодически публиковать такие посты.

Каждый родитель просматривает гору детских книжек — и все они яркие, с картинками, но только выделить из них по-настоящему хорошую — сложно. 

Эти три книги — те самые редкие экземпляры книжного мира. Они сразу выделяются из пестрой кипы книжек. Поэтический язык автора, соединенный с изящным стилем художника-иллюстратора, превратились в три шедевра: «Яйцо любит тишину», «Что снится семечку?» и «У камня своя история»



пятница, 3 апреля 2015 г.

Роберт Кормье. Шоколадная война

Это первая книга серии "Вот это книга" издательства "Розовый жираф", читая которую я не плакала. Если, читая другие книги этой серии (раз, два, три, четыре и ещё одну читала до проекта), я сокрушалась, что никак не могу убедить прочитать их свою дочь (у неё аргумент простой: "Ты читаешь и плачешь, я не хочу плакать"), то с этой книгой не могу определиться: стоит ли моей дочери читать её вообще (правда, она пока по возрасту не дотягивает до рекомендуемого, может, через год я буду смотреть на эти же вещи по-другому).

Единственные сильные эмоции, которые вызвало у меня это произведение — это эмоции возмущения. Причём, возмущало меня всё. Безумная жестокость подростков на протяжении всей книги. Равнодушие учителей ко всему происходящему, точнее, даже не равнодушие — молчаливое согласие со всем происходящим. Постоянное упоминание по ходу сюжета про онанизм — я не ханжа, но как-то не увидела особой необходимости в таких вот описаниях. Безысходность во всём без какой-то надежды на то, что в финале добро победит зло. В конце концов, бедный, примитивный язык автора (или переводчика).

четверг, 2 апреля 2015 г.

Герман Кох. Ужин

Я уже и не вспомню, откуда у меня возникло желание прочитать эту книгу. Скорее всего, взгляд зацепился за неё в одном из списков книг на все случаи жизни (для женщин и для мужчин, для отдыха и для работы мозга, для всех и для избранных, ну, вы понимаете, что я имею в виду), которые так любят публиковать в интернете. Теперь уже и неважно. Книга куплена и прочитана (три дня поездок в маршрутке на работу и домой, плюс пара часов вчера вечером — не могла оторваться, хотелось узнать, чем закончится роман). И — главное — книга не оставила меня равнодушной, заставила переживать, размышлять, недоумевать, возмущаться... Рекомендую прочесть всем, кто любит истории, полные психологизма, в основе которых лежит проблема нравственного выбора. Где шаг за шагом вскрываются характеры героев, их ценности, их взаимоотношения друг с другом. Истории, полные противоречий, когда ты так и не можешь осознать до конца: кто он, герой? Он вызывает сочувствие или заслуживает наказания?

Сюжет на первый взгляд кажется незатейливым: два брата с жёнами собрались поужинать вместе в пафосном ресторане. Отдельные части романа названы по каким-то моментам ужина: аперитив, закуска, горячее и т. п. И с каждой новой сменой блюд на наших глазах разворачивается трагедия. Точнее, несколько трагедий.