Блог создан для участия в проекте Читать не вредно — вредно не читать! Если вы тоже так считаете, присоединяйтесь!

О том, как я читаю, можно узнать в интервью Вадима Бугаева.

Translate

воскресенье, 25 июня 2017 г.

Кэрол Дуэк. Гибкое сознание

Книга эта появилась в моей библиотеке больше трёх лет назад. Но у меня никак не доходили руки прочитать её. При этом книга активно ходила по рукам, собирая восторженные отзывы знакомых, прочитавших её. А недавно я увидела, что в издательстве +МИФ переиздали эту книгу с новым дизайном обложки. И вот тут мне стало стыдно: книга настолько популярна, что издательство её переиздаёт, а я до сих пор не могу найти время на её чтение. В итоге в прошлом месяце я всё-таки прочитала эту книгу. Читала, делала стикеры-закладки на страницах. Редко встретишь такую универсальную книгу. Она действительно подходит всем! Потому, что каждый из нас принадлежит к одному из двух типов людей, описанных в книге. Точнее, это даже не типы людей, это типы установки, которая определяет нашу деятельность, отношение к успехам и неудачам.

Первый тип установки — установка на данность. Вспомните, когда в последний раз вы слышали от своих сына или дочери фразу типа: «У меня ничего не получается, потому, что я тупой(-ая)»? Или, если вы работаете в школе, приходилось ли вам слышать, как ваш ученик, не сумев справиться с очередной контрольной работой, спокойно констатирует: «У меня нет способностей к математике, я гуманитарий, а потому мне никогда не получить за контрольную выше «тройки». А, может быть, вы и сами как-то говорили себе, устав от нестабильности на работе: «Боже, какой я неудачник!»

суббота, 24 июня 2017 г.

Никола Юн. Солнце тоже звезда

Неделю назад мы с дочерью сходили на экранизацию первой книги Николы Юн «Весь этот мир» (отзыв). Мне редко нравятся фильмы по книгам, которые я прочитала раньше, чем посмотрела фильм, но не в этом случае. Посмотрели фильм с удовольствием (несмотря на то, что не весь сюжет книги полностью раскрыт в фильме, порадовали подбор актёров и их игра), а теперь делюсь отзывом на вторую книгу писательницы: ждала, когда издательство «Clever» выпустит её, купила и прочитала почти сразу, как книга вышла, но с отзывом, как это случается весь последний год, задержалась.

«Солнце тоже звезда» — это не продолжение, а вполне самодостаточное произведение. Хотя сходство у этих книг очевидное: возможно, таким образом Никола Юн обозначает свой особый стиль. В обеих книгах очень мало персонажей, а главных всего два — юноша и девушка, в чём-то совершенно противоположные друг другу. В «Солнце...» такими противоположностями являются Даниэль и Наташа. Родители юноши эмигрировали из Южной Кореи: и Даниэль, и его старший брат Чарльз родились уже в США. Семью Наташи, приехавшую из Ямайки, до конца дня, описанного в книге, должны депортировать из страны за нарушение порядка пребывания на территории США. Мировоззрение Наташи — научное, Даниэля — художественно-образное. Эти двое такие разные, и, хотя оба они — из семей иммигрантов, но шансов встретиться у них в огромном городе было мало. Даниэль, выполняющий мечту родителей, готовится к поступлению в Йельский университет, и в этот самый день у него назначено собеседование, которое должно помочь ему в этом. Для Наташи этот день — последняя попытка остаться в Америке, она готова оббивать пороги разных учреждений, чтобы только семью не депортировали. Но они встретились. Как обычно пишут в таких случаях, «каким-то чудом»...

четверг, 15 июня 2017 г.

Лоуренс Стейнберг. Переходный возраст. Не упустите момент

Опять в черновиках болтается куча сообщений, напоминающих о том, что книги прочитаны, но отзывы на них так и не написаны. Как-то не удаётся мне писать последний год. Но об этой книге надо написать обязательно. Ждала её выхода с того самого момента, когда она только появилась на сайте издательства +МИФ в разделе «Планируем издать». В краткой аннотации к книге было написано: «Лучшая книга о том, как понимать подростков». Я всегда скептически отношусь к подобным заявлениям. К тому же, на тот момент я уже прочитала пару книг на тему психологии подростков (раз, два), причём, книг очень разноплановых. А потому сильно сомневалась, что меня можно чем-то удивить. Но книгу всё же купила (не зря же я её ждала) и прочитала. А теперь смело говорю: если у вас ребёнок-подросток, или если вы работаете с подростками, вам обязательно надо прочитать эту книгу.

Правда, начав читать её, вы, как и я, можете испытать очень противоречивые чувства. В первой части книги автор много пишет о современных исследованиях в части развития мозга вообще и мозга подростков в частности. Несмотря на то, что автор пытался честно упрощать текст для непрофессионалов (это чувствуется), мне было тяжело продираться через некоторые термины. Хотя уже здесь меня порадовали мысли автора, позволившие укрепиться в собственных убеждениях.
«Автоматическое повторение не слишком эффективно для стимулирования изменений головного мозга. Для того, чтобы в полной мере использовать свойство пластичности мозга, необходимо поставить перед собой задачу, несколько превосходящую вашу возможность её выполнить»
Думаю, очень актуально для многих педагогов. Не знаю, сколько времени должно пройти, чтобы из наших школ исчезло поклонение перед зубрёжкой. Да, какие-то вещи надо учить. Но знания и понимания многих других можно добиться иными методами. И здесь же — о задачах, которые мы ставим перед учениками. Не раз слышала от коллег, давно работающих в школе, что им приходится постоянно упрощать материал и занижать требования к учащимся. А родители любят тему «Ужас! Наши дети перегружены!». А потому меня так порадовал разговор, состоявшийся несколько месяцев назад с родителями одной ученицы, которые попросили почаще ставить её в ситуацию вызова, давать ей более сложные задания, чтобы они заставили её, как в спорте (девочка профессионально занимается спортом), мобилизовать ресурсы, взяться с азартом за выполнение.